PROJETO AUTO DE FREI DAMIÃO

APRESENTAÇÃO/JUSTIFICATIVA

Este projeto foi realizado com os alunos da Escola Municipal Frei Damião em 2009 para o encerramento das atividades do ano letivo. Projeto este que foi compartilhado com a comunidade Caicoense na Amostra Cultural/2009 promovida pela Secretaria de

Educação,Cultura e Esporte de nossa cidade.

Em primeiro lugar fica bem claro que para a realização deste projeto só foi possível por dois fatores: o apoio por parte de alguns membros da escola, aqueles que realmente vestem a camisa e pelas crianças que se disponibilizaram-se a participar integralmente do mesmo.

A equipe até nos finais de semana estavam na escola, juntamente com as crianças confeccionando cenários , figurinos e ensaiando para que tudo desce certo na estréia. Teve ASG e professora que viram custureiras, para montar os figurinos das crianças. As próprias crianças foram pintoras, fachineiras, cenógrafas, coreografas, artistas... em parceria com as professoras.

Cada pessoa envolvida assumiu seu papel ou vários papéis para que o resultado final fosse um sucesso.

ATIVIDADES/OBJETIVOS:

- Fizemos o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos, sobre quem era Frei Damião;

- Se sabiam por que a escola tinha esse nome;

-Estudaram sobre a história de vida do mesmo, o que ele trouxe de bom e mal para os nordestinos , uma vez que sua história é causada por atos violentos;

- Fazer que o senso crítico seja aguçado mediante as ações em prol da vinda do Frei para o nordeste em forma de debates;

- Confeccionar figurinos , cenários... em oficinas de reciclagem de acordo com o tema trabalhado;

- Atividades em grupos;

- Trabalhar, ritmos e danças

- Explorar a linguagem teatral;

-Promover o espírito de equipe;

- Estimular a dança e a música clássica, nordestina;

- Explorar a linguagem corporal;

- Conhecer um pouco da cultura nordestina e européia, através da vinda de Frei Damião;

-Trabalhar localização com mapas, devido a origem de Frei Damião;

- Trabalhar as crenças religiosas, fé, esperança...;

- Saber aceitar as diferenças:explorar a divergencia entre as religiões

DIA DO ENSAIO GERAL NA ILHA DE SANT'ANA

João Paulo faz a parte do padre que prepara a vinda do frei e condena os evangélicos que oram em sua igreja.



Luta de religiões...

As crianças realmente encorporaram seus personagens

OFICINAS DE RECICLAGEM
As crianças ajudando a montar o cenário






Hora de por a mão na massa e deixar tudo pronto para o espetáculo.

Depois de uma tarde toda de ensaio , hora de brincar no parque da ilha e esperar o ônibus de volta para casa.


AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugara a Deus por mais uma etapa cumprida;

Aos alunos que mais uma vez se mostraram o quanto são autenticos e artístas naquilo que fazem, apesar das faltas de oportunidades;

A Elza e Tania que trocou o dia pela noite na confecção dos figurinos;

A Isabel Cristina pela montagem de cena de abertura e colaboração no espetáculo;

A Tania, Nadja,Cristina, Joana, Jane companheiras nas horas de colocar em prática os projetos,
A Islane a mais nova amiga da escola, por ter cedido a casa para a confcção dos figurinos;

A todos que direta ou indiretamente contribuiram para a realização deste trabalho.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Quando realmente se quer que aconteça a educação e cultura para aqueles menos favorecidos, acontece. Mas infelizmente, só são lembrados quando se tem um interesse próprio e não coletivo com a educação. Cujo o único objetivo é mostrar serviço no final do ano letivo em prol de uma educação que devia-se ser implantada sempre.

Não poderia privá-los de participar deste evento, uma vez que, somente através desse foi possível realizar este projeto com os materiais necessários e os alunos puderam finalmente tem um momentinho de lazer na tão famosa "ilha".

Essa é a Educação de qualidade?

A cultura e a educação aos meus olhos devem está presentes em todos lugares e todos os dias de nossas vidas.

Creio no que faço, mas infelizmente não posso crer no que vejo. Pois desistiria cedo demais.

OLHAR DIFERENTE, O LER E O ESCREVER

“OLHAR DIFERENTE, O LER E O ESCREVER”

É possível que para “alguns” professores a “nova” concepção com relação à construção do desenvolvimento da leitura e da escrita não seja vista com “bons olhos”. Pois a formação adquirida por esses educadores foi diferente do que se estuda hoje. Buscava-se na concepção tradicional, tida como a forma correta de se ensinar, por isso fica difícil a quebra de mais um paradigma com relação à leitura e a escrita, já que as raízes educacionais são profundas e para muitos é bem mais cômodo permanecer no senso comum. Deve-se deixar bem claro que na concepção de ensino tradicional, nem tudo é jogado fora e, como educador pesquisador que se deve ser, é preciso que se filtre o que existe de melhor para continuar pondo em prática nos dias atuais. Mas muitos de nossos colegas continuam na mesmice não se desarmam para o novo, ou seja, para os novos saberes. Isto me faz lembrar um trecho de uma música em que Elis Regina interpretava: “Pra você que ama o passado e que não vê que o novo sempre vem”.
O tempo não para, as transformações estão ocorrendo de todas as formas e maneiras possíveis: culturais, políticas, econômicas, sociais, tecnológicos... e os professores não podem ficar de fora, somos parte essencial nesse processo de construção dos conhecimentos e um deles é como se aprende a ler e escrever.
Por isso, o professor precisa compreender que a criança passa por vários estágios de aquisição da linguagem oral e escrita, até se chegar à escrita convencional. E que a criança precisa percorrer um longo e doloroso caminho.
Caminho este que se inicia em forma de garatujas, depois desenhos que representam à escrita. E quando a criança já percebe que a escrita representa a fala, usará letras, e este, pode-se considerar um grande (salto) passo para o mundo letrado.
Continuando a percorrer esse caminho, a criança, então, passará a utilizar as letras para denominar as coisas de forma quantitativa, que provavelmente de acordo com as hipóteses que a mesma formulará, chegará à hipótese silábica. Por isso será sempre necessário as intervenções certas do educador.
A hipótese silábica para a criança neste estágio sempre se apresenta ao mesmo tempo falsa e necessária. Para tal o professor deverá está ciente que esta hipótese será um grande salto qualitativo, já que a criança estará fazendo relações entre suas hipóteses anteriores e as formações que a realidade lhe oferece. A criança passará a representar cada letra uma sílaba. Este é um salto qualitativo, salto este que caracteriza a hipótese silábica.
Por isso o professor precisa está “por dentro” desses estágios, processos, caminhos de aquisição da linguagem que a criança percorre para que não diga futuramente e presentemente que está errada a forma com que a criança escreve. Tendo esse conhecimento o professor saberá que esse é um “erro construtivo” da criança, e que a mesma está percorrendo um caminho na direção do conhecimento objetivo.
Fica até mais fácil para o professor que compreende a hipótese com que a criança está trabalhando, pois o mesmo poderá problematizar acirrar e criar condições necessárias para que a criança avance na compreensão do sistema alfabético.
Mas para isso será necessário um “olhar diferente” por parte do professor com relação ao ato de ler e escrever. Olhar de ultrapassar o medo, diante as transformações do mundo e de si próprio.

Daniele de Moura Oliveira
PROFA/2003

A VERDADADE OU A MENTIRA:Uma questão de conveniência?

Vivemos envolvidos em um mundo repleto de conceitos religiosos,sociais,culturais, políticos, morais...

Durante muito tempo somos moldados a acreditar em tudo que nos "pregam". Somos enraizados por um dogmatismo persistente. Mas os paradigmas vem sendo quebrado. Não mais acreditando nas "verdades" que nos são impostas.

Uma "enxurrada" de informações a todo instante, por nós são absorvidas, que nem temos tempo de filtrá-las, para saber se realmente estão nos falando a verdade ou mentira. Hoje, apesar de tanta tecnologia, de tanto avanço cientifico, continuamos sem saber em quem ou o que acreditar. O médico nos receita um remédio para curar determinada doença, passado alguns dias aquele remédio já não cura mais, ou seja, a própria ciência em que diz está com a "verdade", hoje já é capaz de desfazer o que disse; sem falar nos meios de comunicação e seu sensacionalismo, os políticos que nunca cumprem o que prometem...

Não sabemos mais em quem acreditar e, nos tornamos cepticos. Mas somos "homem", temos a capacidade de refletir e agir sobre todas as coisas. Deixemos de lado o senso comum e tomemos atitudes filosóficas. Dessa forma chegaremos a algum lugar, quem sabe a nossa tão "sonhada" verdade.

Texto de Daniele de Moura Oliveira para a disciplina

Produção de Texto -Pedagogia/UFRN.2003

ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO - FESTA TROPICAL/ 2008

Cada cantinho, cada rotina teve o seu momento e significado durante este ano. Foram muitas as brincadeiras, criatividade, amizade, conflitos sociais, aprendizagem entre outros, já que aprendemos uns com os outros. E nada, nada seria tão interessante, quando realmente deixamos ser tocados pelo o universo infantil e damos a devida atenção a essas crianças. Só assim,somos capazes de vivermos juntos momentos insubstituíveis ao lado desse pequenos e grandes seres descobridores do mundo. Parabéns e obrigada por mais um ano de muita amizade e conhecimento.
Por isso, nada melhor para encerramos o ano, movidos pelo calor do sol escaldante do seridó, ou melhor, pelo calor humano de nossas crianças, onde tivemos uma festa tropical no espaço das amarelinhas,com exposição dos trabalhos dos níveis IV e V.Uma festa regada de muito carinho com gostinho de saudades.

Um Feliz Natal e um Ano Novo repleto de realizações.

Amo vocês!!!

releitura de telas de Artistas da Terra.



Pinturas em algodãozinho e cartolina

VEJA O CLIPE DA FESTA

LENDAS AFRICANAS

Trabalho artístico realizado a partir da lenda da galinha D'Angola, na qual fala sobre a criação do mundo segundo a cultura africana. Depois de contada a história cada criança foi pintar o seu panô, seguindo os motivos de seus personagens que caracteriza algum animail do Projeto anteriormente trabalhado Nesta atividade, exploramos : lendas, formas, cores, texturas, interpretação textual, gênero, animais selvagens e domésticos, a origem do universo em vários seguimentos entre outros assuntos.